عشر فوائد تربوية هامة للتعلم غير الرسمي
كتب : سامح عبد الهادى
قبل أن تذهب إلى المدرسة أو تشارك في برامج تربوية أو تعليمية للأطفال ، يبدأ التعلم غير الرسمي أو الغير نظامي.
إن التعلم غير الرسمي يبدأ منذ لحظة الولادة ويستمر لنهاية العمر.
وسنتحدث عن فيما يلي خصائص التعلم غير الرسمي ومدى أهميته .
1. التعليم الغير رسمي .. ليس له طريقة رسمية أو نظام محدد.
لا توجد صيغ أو إرشادات محددة. تتضمن أمثلة التعلم غير الرسمي أنشطة مثل تعليم طفلك الأبجدية ، أو كيفية تنظيف أسنانه بالفرشاة. لا يوجد برنامج دراسي إلزامي لهذا الغرض.
2. المتعلم بشكل غير رسمي يكون متحمسا جدا للتعلم.
على عكس بيئة التعلم الرسمية في المدرسة ، غالبًا ما يكون المتعلمون غير الرسميين حريصين ومنتبهين بشكل كبير.
مثلا مراهق يُظهر لأحد الأصدقاء كيفية الفوز في لعبة فيديو هو مثال على التعلم غير الرسمي.
يريد اللاعب حقًا معرفة كيفية تحقيق هدفه ، لذلك يشرع في رحلة لمعرفة كيفية تحقيق ذلك. هنا يصبح صديقه هو معلمه.
3. غالبًا ما يكون التعلم غير الرسمي تلقائيًا.
إن التعلم يحدث في كل مكان وفي أي وقت.
ينجذب المتعلم للتعلم بسبب الرغبة الفورية في معرفة كيفية القيام بشيء ما أو فهم موضوع ما.
أو يرى “مدرس” غير رسمي فرصة لمشاركة معرفته أو حكمته مع شخص آخر.
على سبيل المثال ، كنا نقف مؤخرًا في طابور في المطار في انتظار المرور عبر الأمن.
كانت هناك عائلة أمامنا. استخدم الأب ، الذي كان يمسك بيد ابنه الصغير ، الذي كان في السابعة أو الثامنة من عمره ، الملصقات على جدار المنطقة الأمنية لتعليم الصبي قراءة كلمات جديدة. نطق الولد بالكلمات وتحدثوا عن محتوى الملصق.
لم يساعد هذا فقط في قضاء الوقت أثناء انتظار طويل ، بل كان مثالًا رائعًا على التعلم غير الرسمي التلقائي.
4. لا يوجد منهج رسمي للتعلم.
لا يوجد برنامج دراسي أو طرق إلزامية.
مهما كانت الطرق المستخدمة هي تلك التي يعرفها الشخص الذي يقوم بتدريسها … غالبًا بناءً على خبرته الخاصة.
5. المعلم هو الشخص الذي يهتم – ولديه خبرة أكثر من المتعلم.
حتى كلمة “مدرس” هنا تسمية خاطئة إلى حد ما لأن المعلمين المحترفين لديهم أوراق اعتماد أو شهادات أو رخصة تدريس.
أما في سياق التعلم غير الرسمي ، من المرجح أن يكون أولئك الذين يقودون التعلم هم أشخاص قريبين عاطفياً من الشخص الذي يتعلم ، مثل الأم أو الأب أو الجد أو صديق أو مقدم رعاية آخر.
مثال على ذلك طفل بالغ يقوم بتعليم أحد الوالدين الأكبر سنًا كيفية استخدام التكنولوجيا الجديدة.
6. العالم بأكمله هو فصلك الدراسي
نرى جميع أن التعلم يحدث في مدرسة أو في فصل دراسي.
أما مع التعلم غير الرسمي ، لا يوجد فصل دراسي.
بيتك ، حديقة الحي ، المجتمع والعالم كله هي حجرة الدراسة.
7. من الصعب قياس التعلم غير الرسمي.
حيث لا توجد امتحانات ويصعب تحديد التعلم غير الرسمي ، وإنما تظهر آثاره ونتائجه على المتعلم عند إعادة استخدام المهارات والخبرات المكتسبة وتطبيقها فى الواقع.
8. غالبا ما يرفض الأكاديميون والمتشككون هذه الطريقة
غالبًا ما يتم التغاضي عن التعلم غير الرسمي ولا يعتبر تعلمًا صحيحًا بشكل خاص.
يرى بعض الباحثين والأكاديميين أن التعلم الحر أقل قيمة من التعلم الرسمي التوجيهي.
ويرجع ذلك إلى حقيقة أنه من الصعب قياسه … ويعتقدون أنه إذا لم يستطع ذلك فلا قيمة له
9. التعلم الغير نظامي جدا ضروري لنمو الطفل المبكر.
إن تعلم لغتك الأم هو مثال ممتاز على التعلم غير الرسمي.
تخيل لو لم يتعرض الطفل لأي لغة خلال السنوات الخمس الأولى. ما مدى صعوبة نمو هذا الطفل؟
إنها تجربة ، لم يتم إجراؤها أبدًا.
إن كل ما يتعلمه الطفل الصغير في المنزل هو تعلم غير رسمي ، من كيفية تنظيف أسنانه إلى كيفية نطق الحروف الأبجدية إلى الأخلاق الحميدة.
10. ضروري للتعلم مدى الحياة للبالغين.
التعلم غير الرسمي هو عملية تستمر مدى الحياة.
لا تنتهي عندما يدخل الطفل المدرسة ويبدأ النظام الرسمي.
على العكس من ذلك ، يستمر الأطفال في التعلم في المنزل.
مع تقدمنا في السن ، نتعلم من أصدقائنا.
عندما ندخل إلى مجال العمل ، نتعلم من زملائنا في العمل.
حتى التقاعد ، ما زلنا نتعلم من الأصدقاء وأيضًا ممن هم أصغر منا.
أحد الأمثلة على ذلك هو تعلم الكبار القراءة والكتابة من معلم محو الأمية المتطوع.
وكذلك عاملة مكتب متقاعدة تتعلم من حفيدها كيفية استخدام جهاز iPad هو مثال آخر.
التعلم الغير نظامي هو ما يبقينا نشطين عقليًا ومهتمين بالعالم من حولنا ، فضلاً عن تطورنا المستمر.
فقط لأن التعلم الحر لا يمكن قياسه بسهولة لا يعني أنه لا يستحق العناء – أو حتى ضروريًا لتطورنا ونمونا كبشر.
[latest-selected-content limit=”5″ display=”title,excerpt” titletag=”strong” url=”yes” linktext=”إقرأ الموضوع كاملا” image=”full” elements=”3″ type=”post” status=”publish” dtag=”yes” orderby=”dateD” show_extra=”taxpos_category_before-title”]
مدرس رياضيات حاصل على ماجستير إدارة الأعمال وكاتب ومحاضر في علوم التنمية البشرية والإدارية
