لماذا الآن يجب إدخال التعلم الرقمي في الفصل؟
الوقت هو أداة عابرة واحدة في صندوق أدوات المعلم التي لا يبدو أن لديهم ما يكفي منها.
فبين أيام الثلوج، وغياب الطلاب، والتجمعات، والتقييمات الحكومية/المرجعية الإلزامية، والإجازات، يشعر الوقت وكأنه عائق في الفصل الدراسي، وينزلق بسرعة من يوم إلى يوم.
لا شك أن دمج المزيد من التكنولوجيا في قاعة الدرس يشكل مبادرة عظيمة، ولكن العثور على الحيز اللازم إما أثناء أو بعد اليوم المدرسي للتعلم والتخطيط وإدماج هذه التكنولوجيا قد يشعرنا وكأننا في غاية القوة.
ووفقاً لتقرير حالة التعلم الرقمي العالمية للفترة 2018-2019، فإن أكثر من 34% من المعلمين يعتبرون دمج أدوات التكنولوجيا الإلكترونية الجديدة أولوية قصوى للسنة الدراسية.
وحتى مع هذا القدر من التركيز، فإن هذا العدد من المعلمين الذين يحققون بالفعل هذا الهدف أقل كثيرا.
وهنا، سوف نفحص خمس أدوات بسيطة للمعلمين الذين يسعون إلى دمج التعلم الرقمي في الفصل، ولكنهم غير متأكدين من أين يبدأون.
إنضم لكوكب المعرفة مجتمع التعلم الحديث
1. تشجع نظم إدارة التعلم التعاون بين المعلمين
عندما تحاول استغلال كل دقيقة يمكنك استخدامها في خطبة الطالب، التقييم، والتعلم، بالاضافة الى واجبات مدرسية اضافية، الاتصال بالوالدين، والانضباط الطلابي، تشعر انك لم تغادر الرواق قط، ناهيك عن غرفتك.
يمكن ان يكون التعاون بين النظراء صعبا بسبب المطالب العديدة التي تُلقى على عاتقكم، لكنَّ ادوات التكنولوجيا الالكترونية يمكن ان توفر حلا سريعا وسهلا.
ولدى المدارس التي تستخدم نظم إدارة التعلم منبر جاهز للمعلمين لتبادل الأفكار والوثائق. وبما انه من المرجح ان يكون هاتفك او حاسوبك المحمول معك في كل الاوقات خلال اليوم الدراسي، يمكنك ان تحصل فورا على العمل الهائل الذي ينجزه زملاؤك في فصولهم.
البحث عن تقييم تكويني عظيم، إستراتيجية مشاركة، أو نشاط ختامي؟
اطرح سؤالا او انشغالا على لوحة المناقشة لمربّيك، وانظر ماذا يمكن ان يقدِّمه رفاقك في حقل التربية. وبما أنه منبر يصل إليه جميع المدرسين على أساس يومي تقريبا، فإن فرصة التعاون مناسبة. ويمكن لدائرة إدارة التعلم أن تتيح للموظفين العمل بذكاء أكبر وليس بجهد أكبر من خلال تقاسم الموارد والوثائق على وجه السرعة من خلال نظام يصل إليه جميع المعلمين يوميا.
إقرأ أيضا: استخدام التكنولوجيا للتعلم: أساليب ذكية لتعلم أسرع وأسهل
٢. يمكن أن تساعد الأدوات الرقمية الطلاب علي بناء الثقة
ووفقاً لدراسة أجريت في عام 2014، فإن 74% من هيئة التدريس في مؤسسات التعليم العالي يقولون إن “نظام إدارة التعلم هو أداة مفيدة للغاية لتعزيز التعلم”. كيف يمكن ل LMS تسهيل خطوبة الطلاب؟ فهو يعطي صوتا لكل تلميذ، حتى الذين قد يظلون في صمت متفرجين سلبيين في الصف. ويستطيع المعلمون استخدام مختلف الأدوات التي تتيحها شبكة إدارة المدرسة لتيسير المحادثات في الفصول الدراسية، حيث تتاح لكل طالب الفرصة للرد على أسئلته بالسرعة التي يريدها.
أحد الأسباب التي تجعل العديد من الطلاب لا يرفعون أيديهم في الفصل؟ فهم يحتاجون إلى المزيد من الوقت لمعالجة استجابتهم، ويميل العديد من المعلمين، وحتى المحاربين المخضرمين، إلى تجاهل وقت الانتظار والزيارة المباشرة التي يرونها للحفاظ على تحرك الفصل. فمنح الطلاب الفرصة للتفكير في سؤال ما، وإتاحة الوقت الكافي لصياغة الرد على النحو اللائق، يجعل المعلمين “يسمعون” كل صوت في فصولهم الدراسية.
٣. تتيح الأدوات الرقمية للطلاب أن يراقبوا بأنفسهم التقدم المحرز
فمشاركة التلاميذ في الصف هي امر بالغ الاهمية، فإذا لم يشعر الاولاد انهم مرتبطون بالمواد او بالعملية التعليمية، « يرحلون ». وهذا من شأنه أن يهزم حتى الدرس الأكثر إعداداً وعقلانية في غضون دقائق. فأدوات التكنولوجيا الرقمية التي تستخدم منصة إلكترونية تسمح للطلاب بالممارسة والرصد الذاتي للتقدم على المستوى الفردي، حيث يعمل البرنامج في كثير من الأحيان على جدولة مجالات الضعف ثم يعرض على الطلاب كلمات أو مصطلحات أو مفاهيم لم يتقنوا فهمها. فعندما يشعر التلميذ انه يتحكم في تقدُّمه في الصف، يبني صلات بالمواد ويكتسب الثقة بمهاراته.
٤. إبداع الطلاب يُمكن أن يهرب
فالادوات الرقمية ليست مجرد زينة براقة للمناهج الدراسية، بل يمكن ان تشكِّل اضافات قيِّمة تزود التلاميذ بخيارات فريدة للتعبير عن ابداعهم. على سبيل المثال، قد يعمل الطلاب في الصفوف التي تسعى إلى اكتساب مهارات الكتابة على إنشاء ملف صوتي رقمي (بودكاست) حيث يتعين عليهم أن يكتبوا نصوصا له وأن يجروا بحوثاً حول موضوع معين. أو اجعل الطلاب يعرضون مشروعاً باستخدام منصة رسوم متحركة مثل البوتون، والتي تتطلب من الطلاب التخطيط، والتنظيم، وإدخال نتائجهم في قوالب متحركة مرحة. وقبل ان تعرفوا ذلك، قام التلاميذ بالبحث في التكنولوجيا وكتابتها واستخدموها وتعاونوا معها وقدموا معرفتهم باستخدام ادوات رقمية – دون ان يدركوا تماما مقدار التركيز الذي بذلوه في العمل الاكاديمي!
٥. يمكن للأدوات الإلكترونية أن تخفض وقت التقييم
يقضي العديد من المعلمين الليالي والعطلات الأسبوعية ليس فقط في مراجعة خطط الدروس، بل وأيضاً في مراجعة وتقدير عمل الطلاب. ويشكل تزويد الطلاب بتغذية مرتدة قيمة وفي الوقت المناسب جزءاً مهماً من دورة التعلم، وهو جزء يستغرق قدراً كبيراً من الوقت. ويمكن لنظم إدارة التعلم أن توفر منبرا للمعلمين لكي يستجيبوا مباشرة للتلاميذ من خلال منبر للمناقشة، أو كتابة الصفوف بفعالية باستخدام نموذج أو عنوان مرتبط بدفاترهم.
وفي حين قد يبدو الإعداد الأولي لبعض هذه المواد مهولاً، اتصل بأخصائي التكامل التكنولوجي في مدرستك، أو بزميل يستخدم هذه الأساليب بالفعل، لمعرفة كم من الوقت يمكن توفيره خلال عملية التقييم.
فالأدوات الإلكترونية لا تحتاج إلى إحداث ثورة في قاعة الدرس ــ بل يمكن استخدامها لجعل حياتك اليومية كمربية أكثر يسرا، وتعلم الطلاب أكثر صلة وأهمية.
ما الذي تعلمته عن التعلم الرقمي في الفصل؟ أخبرنا فى التعليقات
إنضم لكوكب المعرفة مجتمع التعلم الحديث
منى