ما هي مميزات وسلبيات الفصل الافتراضي ومادور المعلم والمتعلم به؟
ما الفرق بين الفصول التقليدية والفصول الافتراضية؟
الفصول الافتراضية، مع تطور التكنولوجيا وظهور التقنيات الحديثة وحدوث التحول الرقمي أصبح لكل ذلك دوره وتأثيره في إتمام العمليات التعليمية.
انضم لكوكب المعرفة
حيث أصبح هناك فرصة للتعلم عن بعد من خلال الصفوف الافتراضية، وهي ما سوف نتحدث عنه في هذه المقالة، فلنتابع سويا.
محتوى المقالة:-
- التعريف بالفصول الافتراضية.
- المميزات.
- السلبيات.
- سبب الاستخدام.
- الأنواع.
- دور المعلم والمتعلم بها.
- الفرق بين الفصل التقليدي والفصل الافتراضي.
- الإمكانيات التي يوفرها الفصل الافتراضي للمعلم.
ماهي الفصول الافتراضية وما هي مميزاتها وعيوبها ؟
الفصول الافتراضية أو ما يطلق عليها الفصول الإلكترونية أو فصول الشبكة العالمية للمعلومات أو الفصول التخيلية.
هي عبارة عن بيئة للتعليم المباشر أو غير المباشر، و يمكن لهذه البيئة أن تكون معتمدة على الويب كما يمكن الولوج إليها أيضا عبر بوابة أو استنادا إلى برامج تتطلب التحميل و التثبيت.
و تماما كما في الفصل العادي، يمكن للطالب في الفصول الافتراضية المشاركة في التعلمات المباشرة، وهذا يعني أن الطالب و المدرس يلجآن إلى بيئة الفصل الافتراضي في نفس الوقت.
فالمعلومة لم تعد هي الهدف بقدر ماهو مهم كيفية توصيلها و الاستفادة منها.
وهي بيئة للتعلم تتم في فضاء افتراضي، والهدف منها هو تسهيل الولوج إلى الخبرات التعليمية المتقدمة عبر السماح للمتعلمين و المدرسين بالمشاركة.
والتحكم في مجتمعات التعلم learning communities و ذلك باستعمال الحواسيب الشخصية و الأجهزة الذكية، للمساهمة في جودة و فعالية التعليم بفضل الأدوات و التطبيقات المساعدة.
اقرأ أيضا:- التعليم الرقمي.. ماهو وماهي اتجاهاته الحديثة في التعليم
أهم المميزات
تتميز الفصول الافتراضية بمميزات عديدة نذكر منها مثلا :-
- سهولة الاستخدام.
- التعليم في أي وقت، حيث صار بإمكان الطالب أن يتعلم في أي وقت و أي مكان .
- التعليم الفردي و الجماعي.
- التفاعل المستمر و الاستجابة المستمرة والمتابعة المستمرة ككل.
- الانخفاض الكبير في التكلفة.
- لا تحتاج إدارتها مهارات تقنية عالية.
- تغطية عدد كبير من الطلاب في مناطق جغرافية مختلفة وفي أوقات مختلفة.
- تشجيع الطالب على المشاركة دون خوف أو قلق.
- إعفاء المعلم من الأعباء الثقيلة بالمراجعة و التصحيح ورصد الدرجات و التنظيم.
- دعم التعليم التفاعلي.
- إمكانية تسجيل الدروس لإعادة مشاهدتها.
- وجود حجم كبير من المعلومات عبر المكتبات الرقمية (digital libraries)
- توليد القدرة علي البحث لدى الطلاب.
السلبيات
وقد تكون هناك بعض نقاط الضعف، لكنها ليست مبررا لعدم استخدامها في التعليم، مثل :-
- ضعف قدرة بعض الطلاب أحيانا علي استخدام الكمبيوتر.
- ضرورة توفير بنية تحتيه لشبكة الإنترنت، وكذلك الأجهزة والأدوات.
- لابد من توفر محتوى تعليمي رقمي مناسب وإتاحته باللغة المحلية للطلاب.
- تتطلب مهارة عالية للمدرس نفسه للتعامل مع الفصل الافتراضي وكيفية التعامل مع الطلاب من خلالها.
لماذا يلجأ المعلمون إلى استخدام الفصول الافتراضية ؟
أصبح هذا السؤال ضروريا حتى نكتشف سبب اختيار العديد من المدرسين للتعليم عبر الإنترنت.
تعتبر أهم الدوافع التي أدت إلى تنشيط هذه التقنية ما يلي :-
- سهولة تبادل الخبرات بين المعلمين .
- انتشار استخدام الإنترنت فى العالم كله.
- الحد من انتشار ظاهرة الدروس الخصوصية.
- توفير بيئة تفاعلية للطلاب و المساهمة في فعالية التعليم .
- سهولة الوصول للمحتوى التعليمي فى أي مكان وفي أي وقت.
- استخدام الفصول الافتراضية كوسيلة جذب للطلاب اعتمادا على تعلقهم بالإنترنت و الحاسوب .
- لتنفيذ تجارب ومشاريع تعليمية متنوعة .
- ليصبح التعليم بصورة جذابة تحتوي على المتعة والتسلية و معايشة المعلومات.
- لاظهار المحتوى بكيفية ثلاثية الأبعاد، بدل صفحات الكتاب الجامدة .
- لجعل المعلومات ملموسة، مما يجعل الطلاب قادرين على التحصيل بسرعة أكبر.
اقرأ أيضا:- التعليم الإلكتروني.. بوابة الفكر والمعرفة واكتساب المهارات
ما هي أنواع الفصول الافتراضية؟
تنقسم الفصول الافتراضية إلى نوعين رئيسين هما :-
أ – الفصول الافتراضية المتزامنة Synchronous
وهي شبيهة بالقاعات الدراسية، يستخدم فيها المعلم والطالب أدوات وبرمجيات مرتبطة بزمن معين، و من هذه الأدوات السبورة البيضاء، الفيديو التفاعلي، وغرف الدردشة والبث المباشر بالفيديو و الصوت و المشاركة في البرامج وغيره.
فالفصول الافتراضية المتزامنة هي أداة تساعد على التقاء المعلم و الطلاب في نفس الوقت على الإنترنت عن طريق مؤتمرات الفيديو و مؤتمرات الصوت.
ب – الفصول الافتراضية غير المتزامنة Asynchronous
يمكن تعريفها على أنها فصول تقليدية إلكترونية تتم عن طريق ولوج الطلاب و المعلمين إلى شبكة الإنترنت في أوقات مختلفة.
ما يميز هذا النوع أن جميع الطلاب يشتغلون على نفس المحتوى ولكن لا يجتمعون في نفس الوقت.
ويعتبر هذا النموذج من نماذج التعليم عن بعد شبيهاً بالفصول التقليدية ولكن مع إمكانية إعطاء الفرصة لمن لا يستطيع الحضور بأن يدرس من خلال الفصول الافتراضية عبر الإنترنت.
في الوقت الذي يختاره هو، دون التقيد بزمان محدد أو مكان معين، فهي تستخدم برمجيات و أدوات غير تزامنية كالمراسلات بين الطلاب، والبريد الإلكتروني، ومنتديات الحوار.
أهم الإمكانيات أو الميزات التي توفرها الفصول الافتراضية للمعلم
توفر لنا الفصول الافتراضية عدة إمكانيات منها:-
- خاصية التخاطب المباشر ( بالصوت فقط، أو بالصوت و الصورة ).
- التخاطب الكتابي .
- السبورة الإلكترونية ( التفاعلية ).
- المشاركة المباشرة للأنظمة والبرامج والتطبيقات ( بين المدرس و الطلبة أو بين الطلبة ).
- إرسال الملفات وتبادلها سواء بطريقة مباشرة أو غير مباشرة بين المدرس و طلبته.
- متابعة المدرس لكل طالب على حدة أو لمجموع الطلبة في آن واحد.
- خاصية استخدام برامج عرض الأفلام التعليمية.
- خاصية توجيه الأسئلة المكتوبة والتصويت عليها.
- خاصية توجيه أوامر المتابعة لما يعرضه المدرس للطلبة.
- خاصية إرسال توصيله لأي متصفح لطالب واحد أو لجميع الطلبة.
- خاصية السماح لدخول أي طالب أو إخراجه من الفصل.
- التحكم بخاصية السماح بالكلام أو عدمه.
- التحكم بخاصية السماح بالطباعة.
- خاصية تسجيل المحاضرة ( الصوتية والكتابية ).
ما الفرق بين الفصول الافتراضية و الفصول التقليدية؟
أصبحت الفصول الافتراضية تشكل منافساً قوياً لفصول الدراسة التقليدية التي اعتدنا عليها، بل أنها تتميز عنها من حيث :-
- الانخفاض الكبير في التكلفة.
- تغطية عدد كبير من الطلاب في مناطق جغرافية مختلفة وفي أوقات مختلفة.
- تقليل الأعباء على الإدارة التعليمية .
- الكم الكبير من الأسس المعرفية المسخرة للقاعات الافتراضية من مكتبات وموسوعات ومراكز البحث على الشبكة.
- فتح محاور عديدة في منتديات النقاش في حجرة الدراسة الافتراضية .
- عملية التعلم لم تعد محصورة في توقيت أو مكان محددين أو مضبوطة في جدول ثابت.
- التفاعل المستمر و الاستجابة والمتابعة المستمرتان من الإدارة.
- الحصول على المعلومات المرتدة وتحليلها FEED BACK.
ماهي مهام المدرس في الفصول الافتراضية؟
تتعدد مهام المدرس في هذه التكنولوجيا التعليمية الحديثة، ولعل أهمها ما يلي :-
- تحديد أهداف الدروس والمقررات التى يسعى لتحقيقها.
- اختيار أو إعداد أساليب التقييم لتقدير مدى تحقق هذه الأهداف.
- متابعة حضور الطلاب وتقدمهم الدراسي.
- تنظيم بيئة التعلم وجعلها مريحة وتعاونية.
- حث الطلاب على التعلم وتشجيعهم على الانخراط و المشاركة في الأنشطة.
- تكليف الطلاب بالقيام بالتدريبات والأنشطة والمشروعات.
- طرح الأسئلة لتنمية الفهم والتفكير الإبداعي وتقبل الإجابات مهما كانت خاطئة.
- تنظيم التفاعل والنقاش بينه وبين طلابه وبين الطلاب مع بعضهم البعض.
- تقديم العون والإرشاد الأكاديمي للطلاب وحل مشاكلهم الدراسية.
- إرشاد الطلاب لمصادر التعلم الإضافية على الشبكة.
ماهي مهام الطالب في الفصول الافتراضية؟
بينما تبقى من مهام الطالب :-
- الاطلاع على أهداف الدروس والمقررات التي يسعى لتحقيقها.
- متابعه الدروس بكل جدية.
- الالتزام بقواعد السلوك المقترحة خلال المرحلة.
- القيام بحل التدريبات والأنشطة والمشروعات.
- طرح الأسئلة.
- المشاركة في النقاشات والحوار.
- الاطلاع على مصادر التعلم الإضافية على الشبكة.
قدمنا لكم من خلال هذه المقالة أهم التفاصيل حول الفصول الافتراضية، شاركنا برأيك إذا نال المقال إعجابك، يسعدنا تعليقك معنا.
